為了印證自己的話沒(méi)有錯(cuò)，他打開(kāi)終端，調(diào)出了一個(gè)批注的密密麻麻的電子書(shū)給她看。

    “《可可栽培與加工技術(shù)》？”方晴暖先是盯著書(shū)的封面看了看標(biāo)題與作家名，是古華國(guó)的作家呢，看起來(lái)應(yīng)該是某位農(nóng)學(xué)研究的專家，針對(duì)可可的培育寫的指導(dǎo)性著作？

    “本書(shū)統(tǒng)地介紹了可可起源與傳播、國(guó)內(nèi)外發(fā)展史、生物學(xué)特性、主要品種、種植技術(shù)、病蟲(chóng)害防治以及加工等基本知識(shí)，具有技術(shù)性和實(shí)用操作性強(qiáng)、圖文并茂等特點(diǎn)，可供廣大可可種植者、農(nóng)業(yè)科技人員和院校師生查閱使用，對(duì)指導(dǎo)我國(guó)發(fā)展可可生產(chǎn)具有重要現(xiàn)實(shí)意義?！?br/>
    扉頁(yè)上的簡(jiǎn)介能看得比較清楚，她小聲地念了出來(lái)，覺(jué)得這書(shū)的信息量完全足夠指導(dǎo)木教授種植了，那為什么會(huì)這么多年不結(jié)果呢？

    她翻看著電子頁(yè)面思考的時(shí)候，木林峰已經(jīng)瞪大了雙眼，正要發(fā)出驚呼時(shí)被林茂山拉到一邊捂嘴。

    在和對(duì)方打手勢(shì)表示明白他意思后，嘴巴得以解脫的木教授壓低了嗓音發(fā)問(wèn)：“她剛才念的，是古漢語(yǔ)吧？?jī)?nèi)容對(duì)的上嗎？”

    “我能辨別的部分，是對(duì)的。”林茂山看向小主播的眼神愈發(fā)喜愛(ài)，像是發(fā)現(xiàn)了藏在砂礫中的珍珠，廢墟之下的寶物，“她果然是懂古華國(guó)文化的，而且教她的那位老師能力應(yīng)該在我之上。”

    “？！”木林峰的三觀受到了震撼，這得是多牛的大佬，才能讓眼睛長(zhǎng)在腦袋頂上的林大院長(zhǎng)說(shuō)出這種話？

    “好可惜啊，保留下來(lái)的很多內(nèi)容，都不太適合我們現(xiàn)在直接套用了?！狈角缗焖俜喠艘槐楸Ａ粝麓蟾庞?/3的這本書(shū)，前面的導(dǎo)論和品種介紹完全破損，后面防蟲(chóng)害與加工的部分缺失較多，“好在種植指導(dǎo)的絕大部分內(nèi)容還能湊合著用?！?br/>
    “木老師您看，上面說(shuō)一般3-5年就能開(kāi)始結(jié)果實(shí)了，那的確證明您這里的幾棵樹(shù)存在問(wèn)題了……會(huì)是什么原因呢？”

    見(jiàn)木林峰沒(méi)有在這幾頁(yè)標(biāo)備注，她用手指劃出臨時(shí)記號(hào)，回頭看向他。

    “啊，是嗎？”木林峰趕緊湊過(guò)去，假裝研究似的看了幾眼，贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，附和了幾句后，又狀似不經(jīng)意地發(fā)問(wèn)，“晴天啊，你古漢語(yǔ)學(xué)得不錯(cuò)哈？”

    “欸？您怎么這么問(wèn)……”方晴暖后知后覺(jué)，忙雙手捂嘴，求助似的看向林茂山。

    “哈哈，別慌別慌，老木還是信得過(guò)的?！毙±项^兒心中暗爽，看吧，小主播心里我才是最重要的朋友，你們其他人都得靠邊站。

    他指著這本殘頁(yè)上的星際通用語(yǔ)備注道：“這本書(shū)呀，當(dāng)年就是他自掏腰包找我們研究所翻譯的?！?br/>
    “你剛才說(shuō)的那部分內(nèi)容專有名詞太多，我們當(dāng)時(shí)又接了個(gè)皇室的新活兒，實(shí)在沒(méi)空就放下了。沒(méi)想到居然是關(guān)鍵的內(nèi)容，哈哈哈~”

    見(jiàn)他輕描淡寫就要把過(guò)去的“恩怨”一筆勾銷，木林峰可不樂(lè)意了：“你還好意思笑-_-||當(dāng)時(shí)是誰(shuí)拍胸脯保證后面幾頁(yè)不重要的，我可是付了整本的翻譯費(fèi)用?。　?br/>
    就在兩人要翻起陳年舊帳的時(shí)候，為了不讓波寶打擾到他們談?wù)拢诟浇锕纷拥幕羧A德夫婦重新出現(xiàn)在幾人的視野中，還帶來(lái)了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

    “奇怪的蜜蜂？”三人聽(tīng)著茉莉的描述，異口同聲發(fā)出疑問(wèn)。