後來的日子，過得還算平順。即便那天被老師看見我和學(xué)長接吻，後續(xù)也沒有發(fā)生什麼事情。老師待我的態(tài)度一如往常，彷佛什麼事情都沒有發(fā)生過一樣。這是理所當然的，我知道。我b誰都還要更清楚，期望老師會因此介意什麼的，是多麼不切實際的幻想。

    而學(xué)長也照著他所說過的，周三早上載我到學(xué)校時，將小熊吊飾掛在我的泳衣袋上，放學(xué)來接我的時候再將其取下。

    每一次見到那只小熊，我確實都有發(fā)現(xiàn)到它微妙的變化，像是不同的衣服裝飾，以及一些縫縫補補的痕跡。其實小熊到底好不好看、完不完美，我并不介意，但如果學(xué)長熱衷於此，那我也不打算g涉他。

    至於阿森，我們依然保持著聯(lián)絡(luò)。他會和我閑話家常、分享在學(xué)校遇到的趣事，甚至得意洋洋地告訴我他的生日是二月二十九日，因此要四年才會真正過到一次生日。

    我也喜歡這種輕松聊天的感覺，但對我來說最重要的，果然還是那些關(guān)於老師的無處排解的細膩情緒，終於有了不必擔心會泄漏的去處。

    我告訴阿森，老師很用心，會努力記住每個教到的學(xué)生的名字，然而即使我知道，我也只不過是眾多學(xué)生中的其中一個，我還是會為他記住我的名字而開心，每次被老師喊到名字時也忍不住悸動；我也告訴他，老師的字寫得工整漂亮，在我失去直視老師臉龐的勇氣後，我都只能透過黑板上老師寫下的字，來偷偷欣賞關(guān)於老師的一切，接著下一秒再叫自己醒醒；我還告訴他，其實我是打算放棄的，所以在升高二選組時，我明明b較喜歡數(shù)理，卻刻意選了一類，為的就是要避開主要負責二、三類組的他，萬萬沒料到，卻依然遇上他擔任我的數(shù)學(xué)老師，而且在所有一類組班級里，他只教我們班。

    阿森說：「這不就代表你們很有緣份嗎？該不會是老師刻意要求的吧？」

    「別給我無謂的期待，我覺得應(yīng)該只是我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師不足吧?！刮依淅浞瘩g，「因為就算看見我和別的男生互動較為親昵，老師也無動於衷。假如他真的會介意，他大可以師長的立場來叮嚀我，不是嗎？」

    對，我說──「和別的男生互動較為親昵」。

    我有介紹和我同班已久、早已是對象外的青梅竹馬，但沒有向阿森透露學(xué)長的存在。

    有些心思太骯臟復(fù)雜，而根據(jù)我們每次的對話，我感覺到阿森是個天真單純的少年，因此我擔心他知道某些事情以後，會離我而去。

    他是我好不容易在交友軟T的世界中尋覓到的一個出口，我不希望因此失去他。所以除了日常聊天外，感情方面，我只和他提老師的事情。

    「你可不可以傳老師畫的一百分笑臉給我看看?。棵看温犇氵@樣努力爭取，我就很好奇到底長什麼樣子。」

    「我不要，那是我的寶物，才不隨便跟你分享?！?br/>
    不過隨著對阿森的認識加深，我發(fā)現(xiàn)他只有晚上才會回我訊息，白天時完全都是失蹤的狀態(tài)，算是我對他唯一的小小不滿。

    「你在學(xué)校都不用手機？」

    「我沒有行動網(wǎng)路，學(xué)校也沒提供無線網(wǎng)路，就算用了手機也不能回你訊息啊。我反倒很驚訝，我們這個年紀有智慧型手機的已經(jīng)算少見了，你居然還有行動網(wǎng)路，你爸媽應(yīng)該對你很好吧？」

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