魔法教學(xué)可以在戰(zhàn)斗結(jié)束之后，眼下最要緊的自然是解決掉圍攻鐵牙城的黏土魔像大軍！

    隨著爆炸的塵埃散去，眾黏土魔像終于回過(guò)神來(lái)，紛紛掄起砂鍋大的拳頭，朝著機(jī)械大殿入口處的兩只亡靈沖了上去。

    即使亡靈單位有著90%以上的物理免疫效果，也架不住一群黏土魔像飽含恨意地群毆——

    附帶殺意的攻擊，是能傷到靈體的！

    不敢有任何拖沓，米蘭達(dá)立刻開(kāi)始了下一輪的施法。

    疊加了“化學(xué)元素”的風(fēng)刃產(chǎn)生了奇效！

    搭配“引燃”技能的他在一口悶了化學(xué)池的“指揮”下，以迅雷不及掩耳之勢(shì)掃蕩了一大片沖上來(lái)的黏土魔像！

    以米蘭達(dá)直觀的感覺(jué)，單就破壞力而言，這兩個(gè)黑鐵級(jí)魔法疊加在一起所產(chǎn)生的威力甚至達(dá)到了青銅級(jí)的水準(zhǔn)！

    也正是因此，他的心中掀起了驚濤駭浪，震驚的下巴差點(diǎn)掉在地上。

    即使是被皇家魔導(dǎo)學(xué)院授予了大魔導(dǎo)師頭銜的頂級(jí)魔法師，也幾乎不可能在不改寫(xiě)術(shù)式的情況下，僅用兩個(gè)黑鐵級(jí)魔法就產(chǎn)生青銅級(jí)法術(shù)的破壞力！

    想要更大的破壞力就得使用更高階的咒語(yǔ)可以是當(dāng)今學(xué)術(shù)界的常識(shí)！

    在帝國(guó)的學(xué)邦，的確有專門(mén)的學(xué)者研究初級(jí)法術(shù)，并鉆研不同法術(shù)的互相組合從而提升單位魔力的最大毀傷效果。

    比如最典型的將少量火元素注入到“地刺”魔法中，從而讓地刺的末梢附帶上金屬的韌性。

    再比如將少量火元素以特殊的詠唱方式注入到“水箭”魔法中，讓水箭在接觸目標(biāo)之后爆炸產(chǎn)生蒸汽燙傷等等。

    這些技術(shù)主要是應(yīng)用在帝國(guó)的施法團(tuán)中，在絕大多數(shù)魔法學(xué)徒都無(wú)法突破自身瓶頸的情況下，盡可能的提升其戰(zhàn)場(chǎng)生存能力與個(gè)體戰(zhàn)斗力。

    但即便是這些最前沿領(lǐng)域的研究，所能產(chǎn)生的提升效果也不過(guò)是10%~30%這個(gè)區(qū)間內(nèi)而已。

    而他現(xiàn)在所看到的效果何止是10%~30%，說(shuō)是300%他都相信??！

    如果將這恐怖的威力應(yīng)用在帝國(guó)的施法團(tuán)身上，后者的戰(zhàn)斗力將上升何止一個(gè)臺(tái)階！

    若是將這項(xiàng)研究成果發(fā)布在學(xué)邦的公開(kāi)講座上，帝皇搞不好會(huì)親自封他一個(gè)伯爵！