她希望通過你的這次演講，讓更多的老師意識(shí)到自身肩負(fù)的重大責(zé)任，不只是傳授書本上的知識(shí)，更要在品德和靈魂塑造方面下功夫?！?br/>
    可師德師風(fēng)建設(shè)如何真正做到位？

    這本是教育系統(tǒng)的事，她不應(yīng)該過多地插手，可若是上有政策，下有對策，師德師風(fēng)建設(shè)形同虛設(shè)，那樣教師的腐敗分子依舊存在，一顆老鼠屎毀掉整鍋粥的歷史依舊會(huì)重演。

    到時(shí)教師依舊會(huì)因?yàn)閭€(gè)別敗類而導(dǎo)致教育工作越來越被動(dòng)，長久下去，教師為了保護(hù)自己會(huì)越來越佛系，這樣又怎么教出有真才實(shí)學(xué)的學(xué)子？

    教育不能倒退！

    想改變就要有效督促，更要相互尊重與理解。

    如何有效監(jiān)督？又要如何才能讓學(xué)校和家長可以互相尊重與理解？

    她為什么重視教育這件事？

    因?yàn)樗匆姡?br/>
    對的，她看得見那些好的老師的辛苦，看得見他們的付出，所以她尊重，也理解，更疼惜他們。

    致天下之治者在人材，成天下之材者在教化。能使國家繁榮穩(wěn)定的關(guān)鍵是人才，而能為國家培育人才的關(guān)鍵是教化。

    誰在教化？

    是老師！

    誰在托舉？

    是老師！

    理解與尊重，應(yīng)該是潤物細(xì)無聲地滲入。

    不能讓家長因?yàn)閭€(gè)別因素而對整個(gè)教師隊(duì)伍抱有敵意，要讓家長和學(xué)生也看到老師們的付出才行。

    畢竟學(xué)校和家長的共同目標(biāo)一直都是教育好孩子，一旦形成對立關(guān)系，那么又怎能統(tǒng)一戰(zhàn)線教育好孩子呢？

    雖說現(xiàn)在還不至于發(fā)展到后來那樣，讓老師們對學(xué)生睜只眼閉只眼的佛系，但未雨綢繆還是需要的。