老師看著蘆根兒那急匆匆的背影，眉頭緊鎖，嘴角勾起一抹苦笑，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。蘆根兒的父親牛壯已經(jīng)失蹤多日，整個(gè)村莊都籠罩在一片愁云之中，而蘆根兒更是每日魂不守舍，總是守在河邊，期盼著父親的歸來(lái)。
蘆根兒喘著粗氣，一路狂奔到河邊。他早已汗流浹背，臉上滿是焦急與期待。他的目光在寬闊的河面上來(lái)回搜尋，終于在離河岸不遠(yuǎn)的地方，看到了一個(gè)模糊的人影，正順著水流緩緩漂向下游。蘆根兒的心跳瞬間加速，他握緊手中的撈竿兒，沿著河岸緊追了幾十步，連衣服都來(lái)不及脫，便猛地一下跳進(jìn)冰冷的河水中。
冰冷的河水像鋒利的刀片，切割著蘆根兒的肌膚，讓他不由自主地打了個(gè)寒顫。但在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，他早已將個(gè)人的安危置之度外，拼盡全力，雙手緊握撈竿兒，一次又一次地伸向那遙遠(yuǎn)而模糊的漂浮人影。經(jīng)過(guò)一番艱難的努力，他終于成功地將那個(gè)人影拖拽到了岸邊的淺水區(qū)域。然而，就在他滿懷希望地試圖將這個(gè)人影拖上岸時(shí)，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)人影異常沉重，仿佛被無(wú)形的力量所束縛。蘆根兒咬緊牙關(guān)，用盡全身力氣，但無(wú)論他如何掙扎，都無(wú)法將這個(gè)人影弄到岸上。
放羊小子扁豆兒在岸上心急如焚，他很想沖下去幫忙，但一想到自己不會(huì)游泳，只能無(wú)奈地跺著腳，嘴里不停地念叨著：“這可怎么辦？這可怎么辦？蘆根兒哥哥已經(jīng)這么努力了，我們可不能放棄??！”
這時(shí)，老師聞?dòng)嵹s來(lái)，看到蘆根兒在水中掙扎，心中不由得一緊。他快步跑到河邊，站在河沿上仔細(xì)打量了那個(gè)人影幾眼，然后向蘆根兒喊道：“別再撈了，松手吧！小心！別把你淹進(jìn)河里?！?br/>
老師的話語(yǔ)中帶著幾分責(zé)怪，他接著說(shuō)道：“蘆根兒，你在學(xué)堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)該明白，人淹在河里無(wú)論死活，都只能向下游漂去，怎么會(huì)從上游漂過(guò)來(lái)呢？”
蘆根兒在水中抬起頭，用迷茫的眼神看著老師，似乎想說(shuō)些什么。他張了張嘴，只說(shuō)出了一句：“俺娘說(shuō)……”
老師沒(méi)等他說(shuō)完，便打斷了他的話：“你母親的心情我理解，但對(duì)待事情得尊重常識(shí)。你看這個(gè)人影，明顯是淹死多日的死尸。你看她在水里漂散的長(zhǎng)發(fā)，還有那緊緊系著脖子的短繩，兩個(gè)眼球都憋了出來(lái)，顯然是遭人害死扔到河里的。我們?nèi)艘矝](méi)力量把這具尸體弄到岸上，就讓她順?biāo)甙??！?br/>
蘆根兒聽(tīng)后，心中仿佛被一塊巨石壓住，一陣前所未有的絕望如潮水般涌來(lái)，將他淹沒(méi)。他顫抖著雙手，緩緩松開(kāi)了緊握的撈竿兒，那雙曾經(jīng)充滿希望的眼睛此刻空洞無(wú)神，只能眼睜睜地看著那具承載著太多沉重與遺憾的尸體，隨著湍急的河水漸行漸遠(yuǎn)。他機(jī)械地站起身，雙腳像是踩在棉花上，一步步艱難地挪向河岸。上岸后，他全身濕透，寒風(fēng)吹過(guò)，讓他不由自主地打著哆嗦，牙齒咯咯作響，仿佛連大自然都在為他哀鳴。
蘆根兒無(wú)力地蹲在河沿邊，雙手深深插入濕冷的泥土中，仿佛這樣就能抓住一絲慰藉。他的目光呆滯，死死地盯著那具尸體消失的方向，直到它最終化作河面上的一抹黑點(diǎn)，再也無(wú)法尋覓。那一刻，時(shí)間仿佛凝固，周圍的一切都失去了色彩與聲音，只剩下他孤獨(dú)的身影和無(wú)盡的哀傷。
突然，蘆根兒胸中的悲痛如火山般爆發(fā)，他再也抑制不住，號(hào)啕大哭起來(lái)。那哭聲撕心裂肺，如同夜空中最亮的星驟然隕落，讓人聞之心酸?？蘼曉诳諘绲暮用嫔暇镁没厥帲c波濤聲交織在一起，構(gòu)成了一曲凄美的悲歌。這哭聲里，有對(duì)生命無(wú)常的恐懼，有對(duì)逝去親人的深深懷念，更有對(duì)未來(lái)未知的迷茫與無(wú)助。每一個(gè)音符，都像是他內(nèi)心世界的真實(shí)寫照，讓人感受到他內(nèi)心深處那份難以言喻的悲傷與無(wú)奈。
不遠(yuǎn)處，放羊娃兒扁豆兒目睹了這一切，他的心里五味雜陳，以為是自己做錯(cuò)了事情，臉上寫滿了愧疚與自責(zé)，悄悄地轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
老師看到蘆根兒哭得如此傷心，心中也充滿了酸楚。他走到蘆根兒身邊，蹲下身子，用溫暖的手撫摸著蘆根兒的頭，溫柔地說(shuō)道：“孩子……不要哭了……老師知道你觸景生情內(nèi)心悲痛，老師心里也不好受啊……你涉世未深，哪知這人生就是一河苦水，命運(yùn)就像這兇險(xiǎn)的波濤，誰(shuí)也難以把握哇！親人能夠生還當(dāng)然是不幸中的萬(wàn)幸，若是命運(yùn)惡意安排……就像這具剛剛漂走的女尸，她的親人何曾會(huì)想到她已經(jīng)不在人世了，也許還在苦苦地等她回家……你小小的年紀(jì)，不能把生命有限的時(shí)間，都浪費(fèi)在與黃河無(wú)為的糾纏上啊！”
老師的話語(yǔ)如同一股暖流，溫暖了蘆根兒冰冷的心房。他停止了哭聲，擦干眼淚，拄著撈竿兒面向老師站了起來(lái)。他垂著腦袋，兩眼盯著腳指頭，過(guò)了好半天才蹦出一句話：“老師說(shuō)得對(duì)……俺知道老師是對(duì)俺好。”
老師看著蘆根兒漸漸平靜下來(lái)的神情，心中稍微松了一口氣。他無(wú)奈地?fù)u了搖頭，嘆了口氣，然后將帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品原樣地帶了回去。他明白，對(duì)于蘆根兒來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在最重要的是給予他安慰與鼓勵(lì)，而不是強(qiáng)迫他去學(xué)習(xí)。
然而，在回家的路上，老師的內(nèi)心卻充滿了負(fù)疚與自責(zé)。他停住了腳步，扭頭向黃河茫然地張望了片刻。他的眼神中充滿了復(fù)雜與迷茫，仿佛在思考著什么。他表情復(fù)雜地拍了拍腦門兒，咂巴幾下嘴唇，嘴里嘆出半句話：“唉……女尸……”他似乎想自言自語(yǔ)再說(shuō)點(diǎn)兒什么，但最終還是什么都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
從此以后“白頭翁”老師再也沒(méi)有來(lái)過(guò)那片使他雙倍感到傷心和負(fù)疚的黃河野灘。但他的心中卻始終牽掛著蘆根兒和那片曾經(jīng)見(jiàn)證過(guò)無(wú)數(shù)悲歡離合的黃河之水。