當(dāng)然，爆庫爾這段時(shí)間也沒閑著。

    努力的學(xué)習(xí)著，‘堅(jiān)’‘硬’‘流’。

    這些概念他只是聽老師給他講過，但具體如何練習(xí)并沒有過多說明。

    上次在友客鑫重逢時(shí)，凱亞就告訴了爆庫爾關(guān)于高級應(yīng)用技的學(xué)習(xí)技巧。

    這些都是薩里吉教給凱亞的方法，對爆庫爾來說非常管用。

    進(jìn)步也比在原作中來的更快。

    至于念能力的開發(fā)，他已經(jīng)有了頭緒

    ——凝聚帶著彈性的‘念’在中指和大拇指之間，以化成弓弦，食指在前瞄準(zhǔn)。

    再以不同性質(zhì)的‘念’為箭矢，從食指上放出。

    “念弓”可以根據(jù)需要，融合不同情緒的‘念’，釋放出各具特色的箭矢。

    比如原作中紅弓，就是變化系的技能，具體操作是將‘氣’的性質(zhì)轉(zhuǎn)換成火焰，造成巨大的傷害。

    他作為放出系，剛好又喜歡用弓箭，倒也非常契合。

    爆庫爾坐在樹下，練習(xí)了一個(gè)小時(shí)的‘練’，有些筋疲力盡。

    “彭絲，有收獲嗎？”

    自從進(jìn)入林海，爆庫爾便讓彭絲用【偵察蜜蜂】，尋找凱亞口中描述的那位紅發(fā)少年。

    然而，一個(gè)月的搜尋都如石沉大海，沒有任何線索。

    彭絲輕敲著頭頂上微微顫動(dòng)的蜂巢，搖了搖頭：“遠(yuǎn)處的蜜蜂已經(jīng)感知不到了，看來今天也沒有進(jìn)展。”

    距離較遠(yuǎn)的當(dāng)然感受不到。