課間休息，幾名勤奮好學的女同學圍在講臺處問問題。畢竟這是倒數(shù)第二次【案例分析】課了，她們再不抓住機會向薛老師請教的話，就又少學了兩個知識點。

    畢然就坐在第一排，直勾勾地看著他們1對1、1對多，開小灶補習，越看越生氣，越看越不爽。

    請教問題就虛心請教，撩頭發(fā)干什么？

    感謝老師就誠心感謝，抿嘴笑干什么？

    不行，她不能坐以待斃。她還就不信了，比不過韓婧，還能比不過這群沒有眼力見的女同學嗎？

    她們難道不知道他正感冒嗎？難道看不見他一節(jié)課喝了五次水嗎？難道聽不到他一節(jié)課咳嗽了十二次嗎？

    想到這，畢然起身離開座位，挺胸往過道走。

    徐霜霜跟在她后面問：“你干嘛去啊？”

    “倒水?！碑吶活^也不回。

    “你沒拿杯子?！?br/>
    “我不要杯子?！?br/>
    “那你水倒在哪里？”

    畢然沒答，她用行動告訴了徐霜霜。她走到講臺處站定，幾名女同學把薛榅包圍住，人與人之間的空隙竟然不足以讓她伸進一只手。

    “麻煩讓讓?！碑吶还室饫L了聲音。

    一個女生不耐煩道：“排隊。”

    薛榅低頭在那講問題，畢然看到他笑了一下。

    她就更生氣了，他是在幸災樂禍嗎？有異性沒人性的家伙。

    畢然不信邪，經(jīng)過多次努力，終于擠進去一條手臂，袖子被卷到了胳膊上，露出一小節(jié)細白光滑的皮膚，如雪瓷般透亮。

    見她的手在講臺上費勁地摸來摸去，薛榅趁著答疑的空隙，默默地把保溫杯往前推了推，推到了她手邊。