因?yàn)閺墨@得護(hù)額的那一刻起，便代表著從忍者學(xué)校中，獲得了畢業(yè)資格的緣故。使得說(shuō)明會(huì)結(jié)束后，已經(jīng)不需要再在學(xué)校里，繼續(xù)逗留下去的學(xué)生們，自然是各回各家，各找各媽。進(jìn)而在時(shí)間的飛速流逝下，很快便來(lái)到了第二天——也就是在各自的指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下，正式開(kāi)始忍者生涯的第一天！
只不過(guò)，相比較起前一天，那交頭接耳間，顯得熱鬧非凡的興奮氛圍……此時(shí)此刻的教室，卻是因?yàn)橐呀?jīng)有了小隊(duì)編制的學(xué)生們，伴隨各小隊(duì)的指導(dǎo)老師的到來(lái)，接二連三地迅速離去的緣故，而顯得冷清寂靜了不少。以至于到了最后，偌大的教室里，便只剩下了第七班——也就是鳴人、佐助、香燐、小櫻，這四個(gè)人的身影。
當(dāng)然，和原著當(dāng)中，坐立不安的焦躁難耐模樣，所截然相反的是……
無(wú)論是原著劇情的描述，還是這些年的親身接觸，都足以讓鳴人知曉，卡卡西有著喜歡遲到的小毛病。對(duì)于卡卡西之所以常常遲到，其實(shí)就是在行動(dòng)之前，總是會(huì)習(xí)慣性地去往慰靈碑，向那鐫刻在慰靈碑上的冰冷文字，自言自語(yǔ)地聊上一會(huì)兒天的真相，更是心知肚明。以至于在這尷尬窘迫的環(huán)境下，本該是性子急躁的鳴人，卻反而是雙手抱臂間，老老實(shí)實(shí)地端坐在了座位上。進(jìn)而成為了這四人當(dāng)中，最為淡定自若的一個(gè)。
“雖然早就知道了，指導(dǎo)老師是他的話，會(huì)晚一些過(guò)來(lái)。但這‘一些’的準(zhǔn)確定義，怕是有點(diǎn)兒夸張了啊……果然，今天應(yīng)該晚點(diǎn)出門(mén)才對(duì)嗎？”
輕搭在臂膀上的食指，有節(jié)奏地緩緩輕敲間。清閑到無(wú)所事事的鳴人，索性挪移著目光，打量著自己那三名隊(duì)友臉上，所展現(xiàn)出來(lái)的神色變化。隨即像是發(fā)現(xiàn)了什么般，一邊不動(dòng)聲色地傾斜些許身體，用手肘輕頂了一旁趴臥在桌上，仿佛渾身脫力似的小團(tuán)扇。一邊眉頭微微上挑些許，頗為好奇地低聲詢問(wèn)著。
“話說(shuō)回來(lái)，我怎么總覺(jué)得，小櫻今天看我的眼神，好像哪里怪怪的……你知道是什么原因嗎？佐助？”
“哈？那應(yīng)該是你的錯(cuò)覺(jué)吧……況且，像這種和女孩子有關(guān)的事情，你問(wèn)我，我又怎么可能知道呢？”
而鳴人話音剛落，作為“罪魁禍?zhǔn)住钡男F(tuán)扇，便猛然間，渾身打了一個(gè)寒顫。隨即一邊稍稍低頭些許，用雙臂遮擋住自己臉上的古怪表情。一邊試圖轉(zhuǎn)移話題般，沖鳴人打起哈哈來(lái)。
“而且，你需要擔(dān)心的問(wèn)題，應(yīng)該是在老師到來(lái)前，我的體力能不能完全恢復(fù)才對(duì)吧……明明知道今天就是正式的小隊(duì)行動(dòng)了，居然還下手那么地沒(méi)輕沒(méi)重，嘶……”
好在，對(duì)于小櫻是如何看待自己的這件事，基本算得上是從未關(guān)心過(guò)的鳴人來(lái)說(shuō)，先前向小團(tuán)扇提出的疑問(wèn)，也不過(guò)是為了打發(fā)時(shí)間，所隨口一提的找尋話題的舉動(dòng)而已。以至于誤打誤撞間，便使得小團(tuán)扇如愿以償般，成功將這危險(xiǎn)話題，給悄悄轉(zhuǎn)移、帶偏到了另一個(gè)方向。
“什么叫沒(méi)輕沒(méi)重……我這可是不辭辛苦，‘好心’地用‘物理療法’，來(lái)幫助你這僵硬的身體，達(dá)到舒筋活絡(luò)，甚至是打通任督二脈的出色效果?。∵@可是一般人絕對(duì)享受不到的特別優(yōu)待的吧喲！”
借由小團(tuán)扇委屈巴巴的抱怨話語(yǔ)，讓鳴人下意識(shí)地回想起了昨天晚上，那專(zhuān)門(mén)給小團(tuán)扇“開(kāi)小灶”的愉快經(jīng)歷后。使得鳴人不由自主間，便在這嘴角逐漸上揚(yáng)的過(guò)程中，浮現(xiàn)出了一抹腹黑的揶揄笑容來(lái)。進(jìn)而一邊滿臉無(wú)辜地眨巴眨巴眼睛，一邊理直氣壯般，故作正經(jīng)地繼續(xù)說(shuō)道。
“喂喂，你還是饒了我吧，鳴人……”
瞧見(jiàn)鳴人言語(yǔ)回應(yīng)間，臉不紅氣不喘的厚顏無(wú)恥模樣，讓小團(tuán)扇嘴角微微抽搐之余，忍不住從臂彎中側(cè)頭些許，沖鳴人翻了翻白眼。隨即一邊有氣無(wú)力地抬起一只手來(lái)，向鳴人軟趴趴地?fù)]舞著，一邊沒(méi)好氣地吐槽抱怨著。
“任督二脈什么的，我不知道打沒(méi)打通……我只知道，我的這一身關(guān)節(jié)，都快讓你這不懂節(jié)制的混蛋，給弄散架了！”
好在，抱怨歸抱怨，但小團(tuán)扇對(duì)于鳴人“開(kāi)小灶”的做法，就本質(zhì)上而言，卻是處于一種痛并快樂(lè)著的糾結(jié)狀態(tài)中。
畢竟，出于改寫(xiě)伙伴們的悲慘命運(yùn)，而盡可能將自身?yè)碛械拿恳环帧⒚恳幻?，都最大限度利用起?lái)的鳴人。自然是不會(huì)真的小氣計(jì)較到，因?yàn)樾F(tuán)扇的過(guò)于嘚瑟，導(dǎo)致壓根不管小團(tuán)扇身體受不受得了，就一股腦地翻倍訓(xùn)練量，來(lái)單純地進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的地步。反倒是在這“開(kāi)小灶”的過(guò)程中，借用鳴人自身越發(fā)爐火純青的醫(yī)療忍術(shù)，作為訓(xùn)練過(guò)程的基礎(chǔ)保障。使得小團(tuán)扇在隨時(shí)隨地，能夠得到及時(shí)治療、恢復(fù)的情況下，便能將那尚在發(fā)育當(dāng)中的身體潛能，給充分地壓榨出來(lái)！
當(dāng)然，這種苦修方式，之所以能夠放心地用在小團(tuán)扇身上，自然不可能是一味蠻干的。